睡前故事哇！一只糖皮狼

哇!一只奇怪的狼，它的皮肤是糖做的，见到它的人都想要咬一口，特别是小孩子，所以它特别特别怕小孩子，可是它偏偏遇见了爱吃糖的小宝儿。

小宝儿是个活泼可爱的小男孩，虽然长着一张乖巧可爱的脸，可他淘起气来简直比恶魔还可怕，瞧他一会爬到高岗山坡一会又骑着自行车嗖嗖地在你面前飞过。直到他遇见了这条奇怪的狼，他才停下来，掏出仅有的五块钱把糖皮狼给带回家。

小宝儿很想舔一口，可糖皮狼说话了，它说：“哎呦呦!你可千万别添我，我可是一条货真价实的狼。

小宝儿一愣道：“那你不是应该在森林里吗?”

糖皮狼说：“是的，我不知道谁把我带到了城市，这里真是糟透了，你能发发善心让我回家吗?”

这让小宝儿有些担心，他说：“听说森林里的狼，很可怕都会吃人的，特别是小孩，要是我把你送回森林，你吃了我该怎么办?”

糖皮狼赌咒发誓说它绝不会吃了他，而且保证在森林里会保护他的安全。

小宝儿这才同意，他拿出自己的小书包，倒出书本装上了一下子零食拿着糖皮狼出发了。森林的路很远，小宝儿几乎想要放弃了，还好有糖皮狼在边上不住地给他鼓气，他才坚持徒步走到了森林。

当他们走进森林里的时候，糖皮狼提醒小宝儿：“我说孩子，你可以回去了，再往前走你会有危险的。”

小宝儿同意糖皮狼的话，决定回家去，就在他转身的时候，他遇到了一只透明的兔子。

小宝儿刚刚看见透明兔子的时候，很担心兔子会被风吹散了，他以为这只兔子是雾气变成的。

可这只透明的兔子却用很轻很轻地声音问小宝儿：“你肯定是被糖皮狼骗来的?”

小宝儿被吓了一跳，随后他摇着头说：“不不不……糖皮狼它是一只好狼，它不过是求我把它送回家。”

兔子神秘地看了看周围，接着蹦到小宝儿面前说：“我曾经和你一样是个小孩，可是你看我现在?”

“什么什么?”小宝儿以为自己听错了，这只透明的兔子竟然是一个人，“你是被人施了魔法吗?”

小宝儿想起了童话故事里的情节，坏狼、坏女巫，总是在打人类的坏主意。

“你猜对了，我是被糖皮狼施了魔法，他是这座美食森林里的老大，它统治了这里的一切，而且它经常用这种手段骗小孩子来这里，变成各种动物，供它玩耍，而你很快就会被变成一只长颈鹿的。”

小宝儿害怕了，因为他的脖子正在长长，他很快变成了一只高高的长颈鹿。他彻底被吓坏了，呜呜地哭了起来，谁知她一哭森林里就下起了大雨，糖皮狼跑过了大吼：“别哭了，你会冲走森林里的一切的。”

小宝儿听了并没有止住哭，而且委屈地说道：“好吧!不过你要放我出去，我要回家。”

“好吧!好吧!”糖皮狼说完，小宝儿变成了一只蜗牛，它说：“现在你可以爬回家去了。”

小宝儿努力地爬呀爬，他只爬出去了一点点距离，要想爬回他的家根本是不可能的。

“糖皮狼你真是个坏家伙，你快送我回家，不然……”小宝儿变成的蜗牛大声说道。

“哈哈!我可不怕，你这个小不点。”糖皮狼说完走掉了。

小宝儿则躲在蜗牛壳里，哭得眼泪汪汪，蜗牛壳说话了，它说：“小宝儿别哭，勇敢的孩子是不会害怕一只糖做的狼的。”

小宝儿点点头，自信和勇气又重新回到了他的身体里，奇迹发生了，小宝儿从新变成了人，而糖皮狼早就吓跑了。

可它还是会回来的，因为这是它的家。

亲情故事儿子!儿子!儿子!

儿子下班了，父亲紧张地数着儿子的脚步声，果然儿子“啪”地开了门，父亲默默地看着他，儿子没有看父亲，似乎点了个头，往自己卧室边走边脱外套。

两人面对面准备吃饭。儿子在撬午餐肉，父亲从儿子脸上看不出什么异常。

父亲一字一句：“我被免职了。明天宣布。”

儿子猛地扬起脸。父亲没有在这稍纵即逝的惊讶里看到别的什么。没有怜悯没有安慰也没有懊恼。儿子手不停：“你也需要休息了。”

父亲感到胸闷气短。他盯着儿子，儿子的手健美粗大,血管里青春在跃动，儿子一声不吭。父亲没有说话也不再盯着儿子。他感到儿子匆匆搁筷，找衣服，又跨进卫生间。马上，水声“哗啦哗啦”，跟着儿子的歌声高高扬起，声音温存自信，旋律跳荡。

儿子你在想什么，你大了不再崇拜父亲，你越来越沉默，你不再抱怨父亲呆板僵化，不再为各种政治问题与父亲争论不休，也不再说父亲刚愎自用。儿子，你甚至看不起父亲。可父亲这样了你还是无动于衷吗？这就是你这一代的冷漠理智？你匆匆吃饭洗澡是因为那打字员在等你去看歌剧？可是儿子，我从来没有像现在这样需要你啊，我的官龄比你年龄还大一圈……

电视在播相声。父亲茫然四顾时才发现儿子并未出门，而是坐在他身后看书。父亲不由纳闷：打字员前天就订了票，还兴冲冲问他是否同去。

父亲彻夜来回踱步，儿子也辗转反侧。父亲老了，他的一切都老了。曾和父亲这一辈很协调的背景已走向薄暮黄昏。这是变幻莫测的时代，不是仅仅需要热血赤诚的岁月。

早上儿子起得很早，父亲晨练回来，儿子已准备好早餐。音响照样开着，而且旋律明亮欢跃。

父子俩依然沉默着洗漱用餐。儿子几次似乎要开口，父亲沉下心微颤地期待着，儿子却什么也没说。

父亲佝偻着进卧室更衣。儿子不知什么时候站在身后捧着一套西装。

“穿这么精神——是去开宣布会吗？”儿子又拿过领带走到父亲跟前。父亲迟疑着。

“我给你打。”儿子看着父亲，温柔的手像父亲过世的妻子。父亲心紧成一团。

“行吗？”父亲侧侧身。

父亲和儿子一起看着穿衣镜。沉默着。父亲凝视儿子的眼睛，儿子也凝视着父亲。儿子对着镜子：“一夜之间你衰老许多。”儿子声音低沉、温柔，“可我一直为你感到骄傲，为你一辈子正直无私，一辈子对信仰的忠诚。你尽力了。”

父亲心潮翻涌。肩头上儿子的手十分有力。他感到心中的自信像空气注入瘪气球一样迅速饱满地回归。

最后接送父亲的小汽车在嘀嘀呼唤，父亲走到门口又折回头：“昨晚干嘛不去找她？”

儿子沉默了一会儿，“分手了。”

“因为……我下台？”

“大概——但这没关系。”

儿子！儿子！儿子！

父亲老泪闪烁。儿子把双手搭在父亲肩上，笑道：“结束，意味着新的开始，我很高兴不再有你的耀目光环笼罩我的光彩——你说呢？”

名人故事老师！老师！

我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。在今年正月的阳光里，也在正月的冬寒中，我回家奔赴我三叔的喜丧事，也去赴办我大伯逝世三周年的庄重礼俗和纪念。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，纠缠分隔着我与老师的距离与清寂。相向而坐，喝着白开水，削了苹果，说了很多忆旧的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课，还有我的某某同学学习甚好，却因家庭成分偏高，是富农，似乎爷爷有所谓剥削别人的疑嫌，他便没有资格读高中了。自然，1977年之后的那场平地起雷的高考，他也无缘坐入考场改变自己的命运。还有另一位命运多蹇的同学，不仅在学习上刻苦，在书法上也颇具灵性天赋，人在初一时，其楷正墨字，已经可与颜帖乱真。可是后来，因着形势家境，他不仅未再考，而且由于疾病，早早地就离开了这个荒凉热烦的世界。

这个世界，对于有的人荒凉到寸草不生，对于有的人，却是繁华热闹到天热地烫，一举一动都会有草木开花、果实飘香。然而对于我的老师张梦庚，却是清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。

老师生于20世纪20年代末，读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了来自日本人的刀光枪影，经历了国共征战的循环往复，之后有了1949年的红旗飘扬。记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时却忽然成了地主，这样的命运，大凡中国人都可想见其经历与结果的曲折变形、荒凉怪异。可是，好在他终归识字，厚有文化。乡村其实最为明晓文化的斤两，虽然文化不一定能带来尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术计量，也是生活所必需。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学，直至改革开放，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的方方面面、角角落落的闲急高低，一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木枯荣，都在布满尘土、青草蓬生的乡村学校里枯荣衰落，青丝白染。

不知道老师对他的人生有何感想与感慨，他写的一本名为《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册，读下来让人心酸胃涩，想到世事的强大和人的弱小，想到命运和生命如流水般在干涸的沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着可谓流着，可终归无法挣脱干涸与强大的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师头发白了;我们步入中年了，老师身体枯衰了。我们成家者成家，立业者立业，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教、训斥、抚疼过的那些学生，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得，可他的学生早已忘却的过往。

还记得初一时，他是我的班主任，又教语文。在一个酷暑天，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱、令人恐惧，我便邀了班里十几个要好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然而然，教室里那一天是空落闲置，学生寥寥，老师无法授课只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫，还反问老师，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉半天蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季枯寂无果，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮忙，又有什么错？

事情的结果，似乎我带着同学们逃课正合了校规宪法，符合了人情事理，反让老师在讲台上一时有些哑口无言。回忆少时的无理取闹，强辞拙倔，也许正是自己今天在写作中敢于生搬硬套，努力把不可能转化为可能的开始。可是，在这次见老师时，面对这位耄耋老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。

我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，从我家院墙那边传来风吹日落的细微淡红的声响，老师才执意地告别离去，不无快意地说他的子女们都工作在外，孝顺无比，真是天有应愿，虽然他一生坎坷，到了年老，却子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁衍出一片树木林地。

老师从我家离去时，是我扶他起身;离开院子时，是我扶他过的门槛;送至门口看他远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上行走的一棵年迈的老树，直至他在村头渐缓地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听自己的心跳一样。

说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大;说不出他哪儿不凡，可就是觉得他不凡。也许这个世界本身，是凡人才拥有真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。